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孩子安全教育,真的不是一句“不要乱跑”就可以了

出门在外,最怕的就是一个没注意孩子就不见了。对于年幼的孩子来说,安全教育,真的不是一句“不要乱跑”就了事的。

因为在她们的认知范围内,很多潜在的危险是意识不到的。她们所能理解的乱跑,跟我们所想表达的也许不是一回事。

比如她们在草坪上玩的时候,我们都会下意识的嘱咐一句“不要乱跑”,但是实际上,在孩子的认知里,她躲在不远处的地沟里,并不是乱跑。而对于更小的孩子,不知不觉中走远了的话,更不会知道自己有没有乱跑。

乱跑的定义是什么?她其实并不清楚。

而安全教育的重要之处,往往就是在这些细节处给孩子的信息确认。那么问题来了,安全教育究竟应该怎么做?

☊第一个关键点:利用日常琐事给孩子做细节情景假设

比如最简单的一个禁止独自上电梯的提醒,我们常说的是“你不要自己进电梯啊。”孩子也会点头称是,但这样就行了吗?远远不够。

我们需要明确演绎出场景告知孩子,比如在乘坐电梯的时候:

如果现在爸爸妈妈或者陪伴你的亲人不在你身边,电梯打开了,你能进去吗?-不能。

如果有相熟的小伙伴进去了,你能进去吗?-不能。

如果电梯里有叔叔阿姨叫你进去,你能进去吗?-不能。

如果电梯里叔叔阿姨有好吃的,或者有你喜欢的小狗,你能进去吗?-不能。

在教育孩子不主动做一些危险的事情,以及在一些被动的防骗警惕上,我们都需要再三确认各种细节。

一方面因为孩子的认知理解有限,一方面因为很多媒体都报道过,有志愿者做过试验,而数据是让人瞠目结舌的,绝大部分孩子都被轻易骗走。

人贩子特别喜欢利用孩子的软肋,通过观察孩子的喜好去花言巧语的哄骗,用孩子喜欢的食物,玩具,宠物等等,轻而易举的就带走孩子。

所以,在给孩子做任何关于安全的教育上,我们首先是要确保自己的监护到位,不要因为自己的疏忽引发悲剧。其次日常的这种细节引导特别重要,比如我们带着孩子玩的时候就要注意以身作则:

夏季玩水禁止去野外的江河湖泊;

过马路不能随意闯红绿灯;

不要在汽车旁边玩耍;

禁止他人触碰内裤背心覆盖的地方;

……

运用各种生活情境来给孩子做具体的演示,当她触碰到真实的场景,而不是想象的时候,这种体验式的学习才能够有效提高孩子的高效认知。

☊第二个关键点:分析具体的危险给孩子听

对于安全教育,我们最常用的语句就是告诉孩子不可以做什么,或者要做什么?但是这样容易造成两个问题:

一是仅对孩子说不可以,孩子并不清楚这样做的后果是什么。比如孩子她并不清楚在家里捉迷藏和在公众场合捉迷藏的风险概率是完全不一样的。在公众场合捉迷藏,可能会因为不熟悉环境而迷路,脱离家长视线范围之外后,可能会发生摔伤,被拐等意外伤害。

二是孩子在类似的危险里并不懂得举一反三。比如有个朋友教育孩子不能单独坐电梯,孩子能遵守,但有一次却阴差阳错的独自走楼梯了,他不明白这两者之间意味着几乎同样的风险。

孩子的安全教育,这个度的把握也是需要家长根据孩子性格去判断的。不要把孩子局限的什么都不敢碰,但是也一定要说清楚每个不妥当行为所会带来的后果。

所以当我们对孩子说不可以做什么事情会不安全的时候,一个很重要的事情就是要说清楚这个事情可能会带来的伤害,让孩子真正认识到危险后果,她才可能做出更准确的判断。

 

☊第三个关键点:用绘本或者动画片来加强记忆

有经验的家长可能都知道,我们凭空讲道理。很多孩子是听不进去的,或者说听到了却理解不了。但是通过绘本动画片之类的,是能帮助孩子加深记忆,深化理解的。

“学会爱自己”系列,里边有三本《不要随便亲我》《不要随便摸我》《不要随便跟陌生人走》,用母子玩耍聊天的方式,教会孩子避免受到性侵害,以及和陌生人的相处中所需要注意的细节。

另外,BBC儿童安全教育动画片《Hoof and Safety with Nuzzle and Scratch》。影片中有不同主题,用现实拍摄的场景,使小朋友可以直接联系到自己的日常生活,比如在超市里怎么做才安全,如果对烫的东西应该怎么做。然后用玩偶等生动的形象演示,帮助孩子记住安全要点。这个动画片是英文的。

最后想说,在孩子年幼的时候,作为监护人的我们,千万不要分心,不要大意,不要轻易让孩子脱离自己的视线范围之内。请一定记住,意外,永远是措不及防的,别让孩子为我们的侥幸心理买单,那是我们永远无法承受的生命之痛。

马上要放暑假了,又到了孩子们撒花儿放飞的时候,愿孩子们在自由玩耍的同时,都能一切安好。

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