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好习惯让孩子一生受益

习惯是人们在长时期里逐渐养成的、并一时不容易改变的行为、态度和倾向,它像一套自动化程序,支配着人们不自觉地在这个轨道上运行。


在浩瀚如海的人类物质与精神财富中,孩子可学的很多,家长可教的也很多,那么在学生时代,孩子学什么是最具有终身发展意义的,这是身为家长要经常琢磨和思考的问题,对孩子进行习惯养成教育将使孩子受益终身。


良好的生活习惯维护孩子一生的健康。健康是人生存和发展的基础,除了依赖先天的身体素质外,后天的生活习惯对维护和改善孩子的健康状况起着重要作用,例如讲卫生的保健习惯、科学搭配的饮食习惯、张驰有序的作息习惯、周到安全的出行习惯等等,时时刻刻都影响孩子的健康。然而孩子不会天然形成良好的生活习惯,需要家长从孩子小时候、从生活小细节进行培养。孩子的生活好习惯一旦养成,就像安装了一套自动程序,可以伴随孩子度过健康的一生。


良好的学习习惯推动孩子一生的进步。学习对孩子的重要性不言而喻,不喜欢学习、不会学习的孩子很难拥有美好的未来。孩子的教育是不能重来的,在孩子学有余力的同时千万不要忘记读书,多读一些优秀童书,高年级的孩子还可以读一些名著,打下深厚的文学底蕴。特别是现在新出台的高考制度,对那些理科好的学生是非常不利的。

如果你的孩子学习还不是那么优秀,那么作为家长一定要多花点时间在孩子身上,但我们家长不要直接问孩子要学习成绩和结果,我们向他要学习过程中养成的好习惯,如:热爱学习、上课专心听讲、认真并且按时完成作业、有错就改、有难题不畏惧思考、先完成学习任务再休闲娱乐等等,这些习惯不但推动孩子学习进步,对他以后顺利适应社会也打下基础。


良好的心理习惯平衡孩子一生的心态。人一生要经历大大小小很多考验和挫折,其中最持久和最经常的就是心理考验。同样一件事情,有的人想得开,有的人想不开;即使同一个人,有时想得开,有时想不开;就像对天空的感受,不仅取决于空气中物质含量的比例,还在很大程度上取决于人的心态,心态阳光,感觉阴天却如晴朗般欢快;心态郁闷,感觉晴天却如雨天般阴霾;心态烦躁,感觉春风却如沙尘般喧闹。其实眼睛还是那双眼睛,天空还是那片天空,只是心态不同而已。

解救心病的最好处方就是从小培养孩子良好的心理素质。人不能篡改周围环境,却能改造心理世界,让孩子从小学会调整自己的心理,做到胜不骄、败不馁,喜欢自己又接纳别人,既认真又幽默,培养应对各种心理困惑与矛盾、尽快恢复平衡的自我调整能力,这将是伴随孩子一生的个人财富!

 


以上讲了好习惯培养的重要性。随着教育的发展,对家长的要求也越来越高,因此接下来就和大家交流在家庭教育中应该做的和不应该做的:


1. 应言传身教忌单纯说教
在早期教育中,家长的言谈举止对于孩子的影响很大。所以,在日常生活中,家长应时时处处起到表率作用,努力克服以往不良行为习惯,要求孩子做到的,自己首先要做到;要求孩子不做的,自己首先不做。以良好的习惯,美好的心灵,文明的行为,优良的品质,使孩子在潜移默化中得到熏陶、受到启发。而不是简单粗暴地告诉孩子,应该怎么样,不应该怎么样。


2. 应合理引导忌过分溺爱
很多家长总认为严格教育就是好的,希望孩子按照家长设计好的模式发展,稍有不从,就对孩子严加管教,其结果并未遂人愿。相反有的家长对孩子百般迁就,用老百姓的话说:捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了!”这些都不是好的家庭教育方法。正确的家庭教育应是严格中包含宽容,宽容中渗透着严格,在为孩子创造好必要物质环境的同时,注重培养孩子的自理能力,教育孩子自己的事情自己做。

 


3. 应培养好习惯忌随心所欲
应从小培养孩子养成良好的行为习惯,如:晚上看电视不能超过一个小时,9点以前必须上床睡觉等等。而且教育孩子随时整理自己的衣服、文具,逐步养成把自己的东西固定放在一个地方的习惯。还要引导鼓励孩子主动与班里的小朋友打招呼,与别的孩子玩时互相谦让。让孩子,学会与老师沟通,愿意配合老师做事。对孩子习惯方面的培养,最好采用家长以身作则、游戏、娱乐的方式,帮助孩子在不刻意、不强迫的环境中养成必要的行为习惯。培养习惯要坚持前后一致,忌随心所欲,才能达到预期效果。


4. 应正视优缺点忌厚此薄彼
发现错误,忌大加斥责、吓唬;发现优点,应积极肯定,忌抓着缺点不放。许多家长总习惯在孩子犯错误时,一味地批评、指责。这样做的出发点是要告诫孩子下不为例,却没料到无意中扼杀了孩子的进取心,使孩子产生消极逆反心理。所以,当孩子想要尝试新事物时,明知只会失败,但仍应鼓励孩子试试看,让孩子有机会尝试失败,进一步获取新的感性经验。做家长的,要善于发现孩子的闪光点,从而给予肯定、鼓励。

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作者:蒙特梭利
出 版 社:中国长安出版社
定 价:22.80元元
图书简介:

《童年的秘密》详尽地告诉父母,儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律,儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动(书中称为工作)来获得。成人如果想促进儿童成长,最重要的是给他们创造一个充满爱的安全的环境,尊重并理解孩子的行为,对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。儿童自然会知道自己想做什么,该如何做。在一次又一次的探索中,他会逐渐成长起来。   书中还讲到许多具体的观念,比如,儿童充满精力乐此不疲地去工作(活动),只是一种内在的心理驱动,并没有任何目的。在这种工作中其能力也得到了发展。儿童对“秩序”有一种天然的敏感性,如果这种秩序被打乱,会引起他心理上的不安,甚至会引起生理上的疾病。更换保姆、脱穿衣服、移动一些物品的摆放位置等这些秩序的打乱,儿童都能敏感的感知,并做出相应的反应。儿童还喜欢重复性的活动,对于喜欢的活动,他会十分专注的、安静的反复操作进行,并在这种重复的活动中获得极大的满足感。成人绝不应该去取笑或打断孩子的工作。   本书从1936年出版迄今已历经七十余年,但在今天的中国,探究“童年的秘密”仍然具有强烈的现实意义,因为成人对待儿童的错误态度依然普遍存在。童年是人类生存的根基,儿童是“成人之父”,只有发现和解放儿童,我们才能拥有更好的未来。

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