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做个有心人,巧妙地表扬孩子



在教育中,表扬和惩罚是最常用到的两种工具。表扬是正面强化,惩罚是负面强化,相比较而言,表扬对孩子的好处要比惩罚大得多。但是,表扬并不是说“孩子,你真棒!”这样简单,有效的表扬同样需要技巧。

不宜多用个人趋向表扬

什么是个人趋向表扬?我们常听到家长对孩子说:“宝宝真聪明!”“宝宝是最能干的!”“你真棒!”这些表扬就是个人趋向性表扬,它强调的是孩子个人的能力,对孩子做出了一种整体性的判断。
为什么不宜多用这样的方式表扬孩子呢?心理学家研究表明,经常被个人趋向表扬的孩子,喜欢做自己能控制的事情;一旦成功容易骄傲、自负,面对挑战会选择放弃,遭遇挫折则恼怒、沮丧。孩子小的时候,认识比较肤浅、片面,长期接受个人趋向表扬,会将表扬理解为对自己能力的全面肯定,会满足于这些表扬,甚至炫耀这些表扬。这时,一旦遭遇挫折的打击,就会重创其自尊心和自信心,进而全面否定自己的能力,变得沮丧无比。



宜用过程趋向表扬

什么是过程趋向表扬?简而言之就是对人在完成事情的过程中付出的努力和运用的方法进行表扬,比如孩子扫地时表扬他:“宝宝地扫得真干净!“孩子学钢琴时表扬他:”宝宝今天学琴好认真啊。“孩子做手工时表扬他:”宝宝这件作品真动脑筋啦,看做地多巧!“
心理学家认为我们应该多用过程趋向表扬孩子,因为这样的表扬能让孩子逐渐理解,某一件事情做得好或者不好,并不代表对自己能力的全面肯定或否定;事情做的好是因为自己付出努力了,或者运用的方法很好;事情失败了,只是因为不够努力,不代表自己不够聪明,总结经验教训下次会成功。这样,孩子会表现得胜不骄、败不馁,勇于面对失败,接受挑战,坚韧地寻求成功。



慎用结果趋向表扬

还有一种表扬,是结果趋向表扬,它对孩子行为的结果进行表扬。比如:“宝宝今天自己吃饭,真不错!“”六道题都写对了,真厉害!”
为什么要慎用结果趋向表扬呢?因为这样的表扬强调的是孩子取得的成绩。长久被这样表扬的孩子,虽然不会像被个人趋向表扬的孩子那般浮躁,但也不能像过程趋向表扬的孩子那般坚韧。



做个有心人,随时随地表扬孩子

有的家长很为难,似乎除了“孩子你真棒”外,找不到表扬孩子的点。其实,只要有心,我们随时随地都可以表扬孩子。
比如,孩子扫地,你可以夸孩子“地扫得真干净啊”;如果孩子地扫得一般,你可以夸他“扫帚拿得姿势真标准,我们慢慢扫一定可以把地扫干净”;如果扫帚拿得也不对,你还可以夸他的态度:“宝宝会帮妈妈扫地啦,真是好呢”。

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作者:卢勤
出 版 社:长江文艺出版社
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卢勤老师提出了全新的“成长有规律”教育理念,帮助家长了解孩子的成长规律,以孩子为本,培养出有责任心、有爱心、自立自主的孩子。

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