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想让孩子成为“万人迷”?父母必须具备这项品质!


有一次,带孩子参加一个为特殊儿童举办的音乐会。这时候我听见旁边有个小男孩在问妈妈,他们为什么这样唱歌(指跑调)?他妈妈立刻把手指放在嘴唇上示意他别讲话,然后小声在他耳边说,别人在演出时问问题是不礼貌的。


唱完一首,台下掌声雷动,然后我听到刚才的妈妈对孩子说,他们不是唱的不好,只是唱得和我们不同而已。


"They are not singing in the wrong way, they are just singing differently."


我不是第一次遇到这样的妈妈。好一个“不同”。


她们在向孩子传递一个信息:人与人之间是千差万别的,我们需要尊重和理解这些差异,而不是用自己的标准去审判别人。这是一个人起码的教养。孩子具备了这种教养,才会去接纳不同。



但是我们身边有很多成年人,并不明白这个道理。


比如:

  • 这个剩女三十几了还没结婚,肯定很悲哀

  • 天哪,一岁多了还在喂母乳,根本就没有营养了

  • 那个妈怎么带娃的,宝宝才穿那么一点衣服,也不怕娃冻着

  • 那个姑娘满身纹身和耳洞,肯定是问题青年

    ……


我们为什么会去评判(judge)他人?

  1. 缺乏安全感和自信,需要用不断否认别人来证明自己正确

  2. 无法理解与自己不同的行为和思维

  3. 无法忍受与自己不同的生活方式和价值观



评判别人可能会带来什么?

  1. 伤害到别人

  2. 让你自己显得很LOW

  3. 给这个世界带来负面能量


其实,每个人都有瑕疵,没有谁是完美的,不要随意评价其他人。况且很多时候我们眼中的瑕疵,只是我们自己对其他人的的偏见而已。美国的学校非常重视教孩子尊重和接纳不同,而家长也会从小告诫孩子:judging是一件很没有教养的事。



在美国,如果有人公然对特殊儿童指指点点,是非常严重的事情,甚至可能引起公愤。其实美国对智障儿童、聋哑儿童和自闭症儿童的称呼并不是retarded, deaf, blind这些带冒犯性质的词,而是统一用不带否认色彩的方式来称呼:特殊需求儿童(special needs children),这样她们身边的孩子们潜意识里知道,他们并不比别人差,只是有特殊需求而已。在美国这些年,我发现孩子们都非常适应身边的特殊儿童,从没看到过其他正常孩子对他们指手画脚。



孩子的世界是很原始的,他们会模仿和复制大人的行为和思路,如果我们给孩子传递的信息是:这世界上只有一个标准,就是我教给你的标准。他就会自然而然的用这个标准去判断周围的世界。那么如果他遇到一个残疾的孩子,第一反应是:他和我不同,第二反应是:他比我差。


偏见的种子就这样在孩子心里扎了根。小时候,评判别人的外貌、身体条件;长大一些后,他们会开始对那些和自己价值观不同的人事带有偏见,思路变得越来越封闭和狭隘。


然而这个世界是多元化的,而且在向着越来越多元的未来进发。我们的孩子会接触形形色色的人,会和无数种生活方式、思维意识和价值观碰撞。如果在碰撞发生的时候,他们不懂理解和接纳,就会非常痛苦。



每个人成长的经历接受的教育千差万别,是造成人与人之间不同的原因。甚至在婚姻这种双方高度相互认可的关系中,都不可能有价值观100%一致的夫妻。很多成年人的痛苦,就来自于要把自己的想法,强加给别人。而那些感情和谐的家庭成员之间,往往都是懂得相互接纳、求同存异的。


接纳并不代表趋附对方的价值观,而更多的是认识到“自己不喜欢什么,不意味着它就是错误的”。一个懂得少评判,多理解的孩子,会在将来的人际关系中少一些痛苦,也会明白:It's OK to be different.  因此,想要孩子将来敢于与众不同,父母首先要有尊重和接纳不同的能力,然后耳濡目染的传递给孩子。



不同年龄孩子的不同表现


3〜5岁——容易受亲人的影响


在3〜5岁的时候,孩子能够识别自己与他人的不同,但是还不会进行归类,除非大人教给他们。这个年龄段的小孩子对于所有的人都没有偏见,但是如果大人教给他们,小孩子也会开始认为某类人不好,所以,家长要注意自己的言论!


6〜10岁——容易受媒体的影响


到了5〜7岁,孩子开始理解社会地位的差异,也开始注意到其他身体特征的差别,例如,眼睛的形状、体型和头发的颜色等。孩子们也开始形成对于其他人的偏见,家庭成员、朋友和媒体的偏见也会对他们产生影响,虽然孩子还不是很明白这些偏见到底是什么意思。


11〜18岁——需要大人及时引导


这个年龄段的孩子能够准确表达自己与他人的不同。除非孩子受到特别的教育,除非有人引导他们不要形成针对某类人的偏见,否则孩子可能会完全接受不公正的偏见。



那父母具体要怎样做,才能让孩子有独立人格、多元化的视角、不去随意评判和自己不同的人?


试试这些建议:


1

倾听,把准孩子的脉

孩子遇到纠纷事情时,大人请先耐心的倾听。成人眼中的“小事”,可能正是孩子心中的“痛”。父母毕竟不是当事人,如果不了解孩子到底经历了什么、感受到什么,是怎么想的,就仅凭个人判断“讲道理”、“开药方”,极可能遭到拒绝。




2

听了再说,才能说到孩子心里

一边听,家长要一边提炼信息,和孩子确认自己的理解是准确,比如,“你感到……是吗?你认为……是这样吗?”通过倾听和归纳,我们会对孩子的感受、行为和观念有更深刻的理解。


3

给“大道理”包上“糖衣”


孩子需要引导,观念需要塑造,但是不能仅靠干涩的“讲道理”、“你应该……”用绘本、动画、实例、游戏的形式讲道理,效果更好。


4

让孩子有机会接触形形色色的人和文化


美国社会是个多种文化融合在一起的大熔炉,走在纽约街头,你会看到爆炸式发型的黑人在街头说唱,导盲犬陪着主人在路边小店喝一杯咖啡,年薪百万的华尔街高管和流浪汉一起挤进两块五的地铁,地铁站里缺了一条腿的女孩在投入的演奏大提琴。



如果有条件,带孩子去旅行,尝试当地的食物,感受不同的文化。即使不出国,中国境内的不同地区也有文化差异。旅行能让孩子感受到世界的多元,价值观也会在见多识广中逐渐塑造起来,懂得理解和尊重人与人之间的不同。


5

保持客观,少评判


当你想说“他这样做不对”的时候;可以说:“我不赞同他的做法”。当你想说某个现象不好、不对的时候,不妨说:我不赞同。当你想说“他这样做很奇怪”的时候;试试先说:“他这样做很特别”,或者“我没有想过要这样做”


少在孩子面前评判对与错,他们会逐渐明白,我不喜欢什么并不意味着什么就是错误的,我不需要同意别人的做法,但我可以尊重别人的选择。


值得一提的是,避免评判别人,不代表摒弃是非观念。是非观和评判别人是两个不同的概念。比如,打人是不对的,抢玩具不礼貌的,这叫做有是非。“天哪,她的宝宝竟然光脚不穿鞋,当妈的真不负责”,这就是评判。前者是常识,后者是基于自己价值观的偏见。因为说这句话的人,可能并不知道孩子光脚学走路的好处。



6

多讲事实,少讲观点

这是个事实:可乐含糖量很高

这是个观点:小朋友不应该喝可乐


比如宝宝从幼儿园回来,告诉你说,小明妈妈给他带了好多零食。部分父母的第一反应可能是:吃那么多零食,他妈妈不对。但这样既不能说服孩子,又潜移默化的让孩子学会批判他人。你可以说:小朋友吃那么多零食,对身体不好、还容易蛀牙。科学家都已经证实了的呢。



多讲事实,少讲观点不仅对宝宝的人格塑造有好处,对培养他们的逻辑思维能力也有帮助,因为严密的逻辑是基于事实的。


因此,美国的小学经常会训练孩子们区分事实和观点的不同,培养有理有据思路清晰的孩子。



7

反对充满偏见的评论

孩子们肯定会说一些带有偏见的话,但是家长的反应会决定他们是否会形成固定的观念。关键是家长不要对孩子的评论置之不理,而要利用这个机会纠正孩子的偏见。家长可以参考下面的方法,回应孩子带有偏见的言论。


  • 找出深层次的原因。保持冷静,听孩子说完,因为你的目的是搞清楚孩子为什么会这么想、这么说。


  • 不同意孩子的偏见。家长要指出这些偏见是不正确的,举出正面例子,告诉孩子更多的信息或者不同的解读。家长的话语要简洁,不带有个人评论,能够让孩子理解。例如:

孩子:“睡在大街的人都很懒,不去工作。”

家长:“睡在大街上的人有很多原因不能工作。有些人生病了,无法工作;有些人找不到工作。”


  • 留心孩子有没有形成关于其他人的固定印象。家长要留心孩子说“你总是”“他们从不”“他们都是”,这些词一般后面跟着的就是关于某一类人的固定形象。你要告诉孩子,听到家人说这样笼统的话的时候,就要提醒对方,例如:

孩子:“亚洲孩子在学校里学习成绩好。”

家长:“停!每个亚洲孩子?那你的朋友苏珊也是一个亚洲孩子,她的学习不是也很一般吗?”

孩子应该收回自己的偏见,重新组织这句话。


  • 不要允许孩子说攻击其他人的话。孩子肯定会说一两句带有偏见的话或玩笑,家长一定要明确表现出不高兴的神情:“这样说不礼貌,我不愿意听。”孩子要知道家长听到这样的话会不高兴,这种表达方式也给孩子做了个示范,等下次孩子听到别人说带有偏见的伤人言论时也可以用同样的方式回复。


8

“身教”重于“言传”

父母是孩子的榜样。父母的一举一动都被孩子看在眼里,并默默学习。因此,想让孩子客观,父母平时就要客观地对待他人、处理分歧。比如,当父母意见不一致时,要耐心地倾听对方,平和地表达想法,勇敢地修正自己。这样才能积极影响孩子。


有句老话说过:君子和而不同,小人同而不和。父母懂得尊重别人的不同,孩子才敢与众不同,才有勇气去接受新事物,探索生活多种多样的可能性。教育的目的,不就是为孩子提供多一种可能性吗?懂得消除偏见,尊重和包容多样性的父母,才可能培养真正独立,自信,高贵的孩子。


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