您的位置:中国家长网/父母阅读/让孩子爱上阅读,就这么简单

让孩子爱上阅读,就这么简单

在亲子阅读中,家长应该用正确的方法来引导孩子的阅读。在跟孩子一起阅读时,可以遵循坚持阅读、形式多样、由易到难、有声有色和逐步放权的原则来引导孩子。应该说,遵循这五条原则引导孩子,让孩子爱上阅读还是有保证的。

首先是坚持阅读的原则,这是让孩子爱上阅读的最重要的原则之一。坚持阅读,就是尽量不要让孩子间断阅读。坚持阅读,就要把阅读当成重要的事情来做。不能三天打鱼,两天晒网。从培养孩子阅读习惯的角度出发,阅读应该是一件持续不断的事情。家长即使再忙,也应该把跟孩子的亲子阅读放在最重要的位置上。克服困难,坚持陪孩子读书,帮孩子建立起阅读习惯时,家长就可以轻松下来了。

其次是要形式多样。所谓的形式多样,包括从图书形式、图书内容、阅读介质和阅读活动的多样化上要做点工作,用这些活泼生动的多种阅读形式来引导孩子爱上阅读。为了培养孩子的读书兴趣,可以多买一些各式各样的图书。用这些趣味性很强的图书产品来调节阅读节奏,会让孩子喜欢阅读的。

再次是由易到难的原则,这需要家长认真把握。在孩子的阅读能力不断提高的过程中,及时恰当第调节图书的难易程度,根据孩子的情况来确定由浅入深的阅读节奏。如果孩子接受程度较好,就可以升级到相对难一点的程度。如果孩子接受情况不好,就要坚持现有图书的难度,或者减轻阅读的难度。

第四是给孩子读书要“读”到“有声有色”。一方面要求家长要多陪孩子读书,多给孩子读书,不能在还没有培养起孩子读书兴趣的情况下把图书扔给孩子了事。另一方面,要求帮孩子读书时要做到绘声绘色、抑扬顿挫并进入情境,让孩子体会到读书的乐趣。

第五要要坚持逐步放权的原则。所谓逐步放权,也就是说,在孩子还没有完全独立读书的情况下,千万不可把图书扔给孩子算完事。家长要有足够的耐心陪孩子读书,并逐步来引导孩子喜欢上阅读。

在逐步引导的过程中,学会逐步放权。逐步放权至少分五个阶段来实现:

第一阶段,就是家长完全给孩子来读书,孩子只要“专心听”就OK这时,家长要全神贯注地读书,孩子只要跟着家长的节奏来感受书中的内容即可。孩子因为识字不多,抑或是为了让孩子爱上读书,减轻孩子阅读的压力,只让孩子来参与,读书主体是家长。孩子通过家长来了解图书的内容,体会读书的乐趣。

第二阶段,指读。家长读书,用手指或者工具指着文字或者图画,让孩子跟着内容走,让孩子做到“专心看”的同时,也要感受到内容的有趣,初步认识一些常见字。这个阶段,孩子可以适当的去参与,需要孩子慢慢地通过图画和文字来感受文字和叙述内容的关联度。在这一阶段,只要让孩子明白我们家长没说出的一个音,书上都有一个字来对应就可以了,没必要过早让孩子来认字。如果遇上对文字特别感兴趣的孩子,可以适当让他认识一些字。

第三阶段,家长可以试着和孩子交替着读书。这一阶段,孩子的参与度明显提高。家长先读一段,孩子再读一段,最终是两人读完一本书或者一篇小故事。这个阶段的要点是,家长要灵活掌握孩子读书的难度和热情。如果孩子读起来困难,就让孩子少读一些,或者读一些短小的段落,难字少的段落。如果孩子的读书热情很高,那就让孩子多读一些段落。

第四阶段,是家长陪伴、孩子主读的阶段。这一阶段,家长要帮助孩子认识一些常见字,纠正一些孩子错误读书的问题,也有监督的作用。如果完全放开,孩子读书的信心会受到影响,孩子读书的热情也会减弱。这一阶段,家长的任务就是仔细听,多夸奖,遇到难字马上解决,不要让难字影响孩子读书的进度即可。

第五阶段,是孩子完全自主读书的阶段。家长可以放松了,但也要关注孩子读书的事情,在挑书、买书、整理书、藏书方面多做服务性工作。虽然“退休”下来了,但也有要继续鼓励孩子,监督孩子,让孩子彻底爱上读书。

总之,3到6岁的孩子,重在培养阅读兴趣,不在于读多少书,也不在于能不能独立读书。只要培养了孩子喜欢读书的阅读情结就可以了。只要他喜欢阅读,上小学和上初中时,再大量阅读也完全来得及。如果破坏了孩子的阅读兴趣,孩子一看见书就头疼,那我们的所有工作都白做了。最主要的是,孩子的未来因为不喜欢阅读,会走很多弯路。

推荐视频

推荐图书

作者:韩兴娥
出 版 社:江西人民出版社
定 价:50.00元
图书简介:

本书着重探索课堂内如何阅读课外书,一步一步引领孩子们踏上幸福的书香之路。

推荐文章

最新评论